library.if.ua

Информатизация образования – это хорошо или плохо?

Информационные технологии нашли свое место в нашем постиндустриальном мире во всех отраслях жизнедеятельности человечества.

Теперь, чтобы придумать и сотворить дизайн номеров гостиниц достаточно воспользоваться какой-нибудь специализированной графической программой и дело в шляпе. Особое место информатизация нашла в школьном образовании. Но, несмотря на значительные успехи, достигнутые в этой сфере, не все в восторге от такого подхода к школьному образованию. Об этом шла речь, отчасти, на третьем Федеральном Форуме "Умный город будущего – 2014", который прошел недавно в Международном мультмедийном пресс-центре МИА «Россия сегодня» (г.Москва).

Прежде всего, отмечают специалисты, в Российской Федерации вот уже как 15 лет внедряется в жизнь различные проекты, касающиеся компьютеризации процесса обучения, интернетизации его и, соответственно, подготовки кадров, способных преподать детям нужные знания и навыки. Еще некоторое время назад в большинстве школ один компьютер «обслуживал» приблизительно 80 учеников. На сегодняшний день на один компьютер приходится 1-5 школьников.

Но так ли это хорошо? Информационные технологии изменили сам психотип теперешнего ученика. Сегодня приходиться иметь дело не просто с сангвиниками или холериками, а с "самоискателями", "идентификаторами", "навигаторами" и "проводниками". А это, в свою очередь, предъявляет к педагогам совершенно новые требования. Они попросту не поспевают за своими учениками.

Увлечение информационными технологиями привело также к тому, что в классе главными стали электронные доски и планшеты, подключенные к Всемирной сети. Это порождает своеобразное потребительское отношение и отнюдь не способствует развитию самостоятельного мышления. В данном случае, считают некоторые специалисты, обычная традиционная школьная доска, на которых выросло не одно поколение людей, значительно эффективнее.

Не лучшая ситуация и с обучением в высших учебных заведениях. Студенты вообще проводят едва ли не по полдня в Интернете и преподаватели уже просто не способны их заинтересовать своим предметом.

Но как бы то ни было, без современных технологий в образовании все же не обойтись. Проблема лежит в совершенно другой сфере. За новыми электронными технологиями не поспевают не только педагоги, но и методисты. Именно они должны бы были разработать новые подходы, где на главном месте должен всегда оставаться педагог, а не интерактивная доска.

Но позитивным моментом информатизации, например, можно считать такой факт, что полноценное образование стало доступным для детей с ограниченными возможностями, а также для отдаленных школ в глубинке.